Das Fachbuch richtet sich an Lehrkr fte aller Schularten, aber auch an andere Experten der p dagogischen Praxis. Es f hrt in Bereiche des Lehrerverhaltens ein, welche im Unterrichtsalltag bedeutsam sind. Interessierte Leser*innen erhalten Anregungen zum Verst ndnis und zur Gestaltung der Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden im System, das hei t der lernenden Organisation Schule. Kindern und Jugendlichen bessere Lern- und Lebenschancen zu erm glichen, muss zur Leitlinie von Verbesserungsstrategien aller Beteiligten des Bildungssystems werden. Dabei liegen die wirksamsten M glichkeiten, dies umzusetzen, in den Schulen selbst. Auf die Lehr-Lern-Szenarien und die Lehrer-Sch ler-Beziehungen in unseren Klassen kommt es an.
Die Dimensionen von KEYS (Keys to Excellence in Your Schools - international bew hrtes Konzept der Schulentwicklung) fungieren als roter Faden des Buches. Dazu geh ren Anregungen und Beispiele f r eine wertsch tzende, lernerorientierte und integrative Form der (Aus)Bildung. Zuallererst wollen wir es Sch ler*innen erm glichen, mit aktuellen Anforderungen zurechtzukommen und sich in Zeiten des Wandels und der Unsicherheit zu entfalten.
F r Lehrpersonen von besonderem Interesse sind vermutlich vier Fragen: 1. Wie gestalte ich verstehens- und problemorientierten Unterricht?, 2. Was sind sinnvolle didaktische Reaktionen auf die vorfindbaren Begabungs und Leistungsunterschiede?, 3. Wie kann ich in Zeiten des Wandels und der Unsicherheit mit meinem Beruf zurechtkommen?, 4. Wie kann ich meinen Arbeitsplatz in einer lernenden Organisation aktiv (mit)gestalten?