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Paperback Legitimation des Schulsports. Aspekte einer pädagogischen Grundlegung [German] Book

ISBN: 3640154843

ISBN13: 9783640154845

Legitimation des Schulsports. Aspekte einer pädagogischen Grundlegung [German]

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp?dagogik, Note: 1+, Justus-Liebig-Universit?t Gie en (Sportdidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Schulen sind staatliche oder zumindest staatlich kontrollierte Erziehungsinstitutionen, deren Besuch f?r Jugendliche im Alter von ca. 6-18 Jahren Pflicht ist. Die vorherrschende Form der Erziehung in der Schule ist die des Unterrichts, welcher in F?chern erteilt wird. Ein Fach unter vielen ist der Sport. Sowohl die Einbindung des Faches Sport in den F?cherkanon der Schule, als auch der curriculare Umfang stehen derzeit infrage. Trotz vielfacher Proteste von Seiten der Sportlehrerschaft, der Sportp?dagogik, der Sportwissenschaft und des organisierten Sports, wurde in zahlreichen Bundesl?ndern die Flexibilisierung der Stundentafeln eingefordert und die dritte Pflichtstunde Sport, beispielsweise im Saarland und in Bayern, abgeschafft. S?mtliche Fragen, Bem?hungen und Vorg?nge der letzten Jahrzehnte, die den Sport betreffen und diesen hinterfragen, haben eines gemeinsam: Sie fragen nach der Legitimation des Sports. Doch wie l?sst sich das Unterrichtsfach Sport im aktuellen F?cherkanon und auch f?r die Zukunft hinreichend begr?nden? Welchen Formen sportlicher Erziehung sehen wir uns heute gegen?ber? Diesen Fragen soll im Folgenden nachgegangen werden. Dabei wird versucht, den Sport nicht nur um seiner selbst willen zu begr?nden, sondern vielmehr seine Bedeutung f?r die Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen herauszuarbeiten. Mit den Mitteln der Textforschung werden bildungspolitische und (sport)didaktische Argumente gesammelt, die eine Legitimation des Schulsports hinsichtlich einer zeitgem? en p?dagogischen Grundlegung erm?glichen sollen. Ein Schwerpunkt dieser Arbeit liegt im Bereich erziehungstheoretischer und didaktischer Aussagen. Diese Aussagen beziehen sich im Wesentlichen auf die Bedingungen und M?glichkeiten der erzieherischen Gestaltung des Sports in der Schule, also auf den p?d

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