Ce livre aborde le th?me de la planification scolaire dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. L'?tude a ?t? men?e ? l'?cole municipale "Simone Macieira" (ville de Santa In?s), o? il a ?t? recherch? l'enqu?te des principaux probl?mes qui emp?chent la r?alisation d'une planification plus efficace et la consolidation des cibles et des objectifs vis?s, ainsi il a ?t? possible d'observer certaines pr?occupations des enseignants qui travaillent avec la s?rie initiale des ?coles primaires, la vue n?gative rapport?e par la plupart des enseignants dans cette partie du processus ?ducatif ne peut pas ?tre consid?r?e comme une situation irr?versible. Il est entendu qu'une planification dirig?e par une action p?dagogique critique et transformatrice peut permettre ? l'enseignant d'avoir plus de s?curit? pour faire face aux complications qui peuvent survenir quotidiennement dans la "cour d'?cole". Dans ce sens, la "bonne planification" ainsi que son r?sultat, seront traduits par l'action p?dagogique dirig?e de mani?re ? int?grer la r?alit? de l'apprenant, en cherchant ? la transformer, ce qui permet d'am?liorer les actions ?ducatives.
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