L'apprendimento richiede l'interazione di numerose capacit cognitive. L'approfondimento intensivo di diversi contenuti e la pratica ripetuta portano alla memorizzazione e al consolidamento di tali contenuti. L'effetto di allenamento e l'effetto di trasferimento sono oggetto di ricerca attuale e vengono studiati in molti contesti. Il presente lavoro esamina l'effetto di trasferimento negli alunni di quarta elementare dopo un intervento di otto settimane di esercitazione sulle tabelline. Si verifica se stato possibile migliorare le prestazioni nella moltiplicazione e nella divisione.
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