L'apprentissage mixte am?liore les comp?tences orales Les objectifs de ce livre ?taient d'?tudier l'effet de l'utilisation de l'apprentissage mixte sur les comp?tences orales des ?l?ves d'EFL et la perception qu'ont les enseignants et les ?l?ves de son utilit?, ainsi que leurs suggestions pour am?liorer l'utilisation du BL dans les ?coles jordaniennes. Le livre montre que le BL a am?lior? les comp?tences orales des ?l?ves. Deuxi?mement, les enseignants d'anglais langue ?trang?re ont jou? de nouveaux r?les dans l'enseignement des comp?tences orales. La mise en oeuvre des le?ons de BL s'est faite en trois ?tapes: avant le laboratoire, en laboratoire et apr?s le laboratoire. Troisi?mement, les enseignants d'anglais langue ?trang?re ont indiqu? qu'ils utilisaient le terme "suppl?ment" parce qu'ils ne rempla?aient pas souvent les cours en face ? face par des cours en ligne. Ils compl?taient les classes par une p?dagogie d'enseignement interactive. Quatri?mement, les r?sultats des perceptions des ?tudiants d'EFL sugg?rent qu'en combinant des ?l?ments de cours en face ? face et en ligne, les cours mixtes peuvent cr?er un environnement d'apprentissage positif. Enfin, les r?pondants ont sugg?r? davantage de programmes de formation ? la mise en oeuvre du BL, un soutien financier pour les ?coles afin de pr?parer une infrastructure adapt?e ? la meilleure mise en oeuvre du BL.
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