Dieses Buch zielt darauf ab, Lebenskompetenzen im Kontext eines sich rasch ver ndernden sozialen Szenarios zu untersuchen, wobei der Schwerpunkt auf jugendlichen Schulkindern liegt. Zu den Zielen geh ren die Bewertung der Lebenskompetenzen von Jugendlichen und die Empfehlung von Strategien zur Verbesserung der Lebenskompetenzen von Jugendlichen. Das explorative Forschungsdesign untersucht das Ausma der Lebenskompetenzen unter Jugendlichen und M glichkeiten f r Interventionen. Die Prim rdaten wurden mit Hilfe der Life Skills Assessment Scale (LSAS) erhoben, die zehn zentrale Lebenskompetenzen misst. F r die Datenanalyse wurde das Statistical Package for Social Sciences (SPSS) verwendet. Die Studie ergab, dass die Mehrheit der Jugendlichen ber durchschnittliche Lebenskompetenzen verf gt, wobei die Kategorien hoch und sehr hoch nur gering vertreten sind.
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