Chaque leader a un r?le essentiel ? jouer dans la croissance et le d?veloppement de son organisation. Le r?le du directeur d'?cole en mati?re de leadership p?dagogique a traditionnellement ?t? consid?r? comme consistant ? communiquer des attentes ?lev?es aux enseignants et aux ?l?ves, ? superviser l'enseignement, ? contr?ler l'?valuation et les progr?s des ?l?ves, ? coordonner le programme de l'?cole, ? promouvoir un climat d'apprentissage et ? cr?er un travail de soutien. Le leadership p?dagogique dans les ?coles a ?t? une source de pr?occupation majeure, non seulement aux Philippines mais aussi dans une perspective mondiale. Les dirigeants sont symboliquement consid?r?s comme des remparts, car ils sont responsables de la r?ussite de leur organisation. Les chefs d'?tablissement qui les soutiennent cr?ent des environnements de travail favorables qui favorisent un moral ?lev? et l'int?grit? du travail, des sentiments de dignit?, et plus encore pour atteindre des objectifs et des buts ambitieux. Ainsi, le leadership ax? sur les r?alisations aide les chefs d'?tablissement ? fixer de tels objectifs et buts, ce qui rend les enseignants actifs, ?nergiques et motiv?s. Les documents de recherche ont r?v?l? que le directeur et son style de leadership ont une grande influence sur les diff?rents processus de l'?cole (Hau et al., 2016). Le mod?le de leadership dans sa globalit? est appel? "style de gestion".
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