Cet ouvrage analyse les d fis auxquels est confront le syst me ducatif mozambicain dans le contexte post-pand mique, en mettant l'accent sur la formation bas e sur les comp tences et l'inclusion des tudiants d plac s. Les auteurs m nent une enqu te d taill e sur la transition vers l'enseignement hybride dans les tablissements d'enseignement sup rieur et les impacts de ce changement sur la pratique p dagogique. Le livre r v le des difficult s telles que le manque d'infrastructure technologique et le manque de formation sp cifique pour les enseignants, et propose une r ponse de formation continue et collaborative pour promouvoir un enseignement plus efficace et adapt . Parall lement, le livre aborde la situation des l ves d plac s, en particulier Cabo Delgado, et pr conise des strat gies p dagogiques inclusives qui leur permettent d' tre int gr s dans les classes ordinaires, en surmontant les pr jug s et les traumatismes. Plut t que de d noncer les faiblesses, ce livre propose des solutions pratiques et durables visant am liorer la qualit de l'enseignement et renforcer la r silience des communaut s ducatives. Il invite r fl chir sur le r le transformateur de l' ducation dans le d veloppement humain, social et communautaire au Mozambique.
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