Le mandat de l'' cole du 21 me si cle est centr sur la pr paration des jeunes tre membre part enti re de la soci t ; ce n''est plus un lieu con u comme dispensateur de savoirs dans une approche centr e sur la restitution des connaissances, mais un lieu o les savoirs, les savoir-faire et les savoir- tre deviennent les associ s indispensables de la ma trise de comp tences. Pour r pondre ce d fi, plusieurs pays, parmi eux le Liban, ont ax leurs programmes scolaires sur les comp tences. Mais, entre r diger un programme par les comp tences et le mettre en oeuvre, il existe un long chemin franchir, des questions r pondre et des d cisions prendre. L''ambition de ce travaile n''est pas de trouver des r ponses cat goriques toutes les questions pos es; mais de diagnostiquer les diff rentes interpr tations des enseignants et de d tecter leurs difficult s de mise en oeuvre, afin d''ouvrir quelques perspectives qui soient capables de r duire la r sistance des enseignants une r forme curriculaire de cette envergure.
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