Le processus de Bologne vise ? cr?er un espace europ?en commun de l'enseignement sup?rieur. Initi? ? la fin du XXe si?cle par les pays de l'UE, le processus de Bologne a r?uni tous les ?tats europ?ens. Les param?tres unifi?s pour la convergence des syst?mes d'enseignement sup?rieur, d?velopp?s dans son cadre, offrent un mod?le id?al. Il existe donc un ?cart entre les exigences du processus de Bologne visant ? assurer la comparabilit? des syst?mes ?ducatifs nationaux et la n?cessit? de pr?server leurs caract?ristiques et leurs meilleures traditions. Dans la mise en oeuvre des principales dispositions du processus de Bologne, tous ses participants sont confront?s ? diff?rentes difficult?s, qui sont li?es au degr? de corr?lation des mod?les nationaux avec les cadres paneurop?ens, ainsi qu'au choix des approches utilis?es. Le livre traite des particularit?s de l'adh?sion au processus de Bologne en Allemagne et en Russie, pays dont les syst?mes d'enseignement sup?rieur sont historiquement li?s et les plus similaires sur le continent europ?en.
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