Les difficult s rencontr es dans l'enseignement et l'apprentissage de la physique dans les coles secondaires, tant par les enseignants que par les l ves, sont connues depuis longtemps, en grande partie cause de l'utilisation d'une m thodologie unique, bas e sur des cours magistraux et l'utilisation exclusive du tableau noir et de la craie. Il est galement bien connu que de nombreux contenus n cessaires la bonne ducation des l ves sont souvent n glig s et/ou omis ce stade de l' ducation. Cette r alit est assez courante dans les coles secondaires publiques, car les conditions mat rielles mises la disposition des enseignants et des l ves sont g n ralement pr caires et insuffisantes, une r alit encore aggrav e par le peu de temps disponible pour les cours. Dans ce contexte, le Principe d'Archim de - Une proposition pour les coles secondaires, analyse les avantages possibles que l'utilisation de laboratoires d'enseignement faible co t peut apporter l'am lioration des processus d'enseignement et d'apprentissage de la physique ce stade de l' ducation, en particulier pour les coles publiques, o la raret et les mauvaises conditions des laboratoires d'enseignement sont la r alit actuelle.
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