L'objectif de ce livre tait d'analyser le type d' ducation des jeunes qui s'exprime dans et partir de la contre-r forme du lyc e, en particulier en ce qui concerne la composition du programme dans le r seau d' ducation publique de Rio de Janeiro. Les r sultats compil s dans le livre, en particulier dans le dernier chapitre, indiquent les implications n gatives de la "nouvelle" cole secondaire pour l' ducation des jeunes. La l gislation a d j soulign ce qui s'est mat rialis dans les programmes du r seau de l' tat de Rio de Janeiro: une r duction massive de la charge de travail de l'enseignement g n ral de base; une r duction du temps de classe pour les composantes du programme qui sont extr mement importantes pour la formation humaine int grale des individus, en particulier la sociologie et la philosophie, mais aussi la biologie, la chimie, l'histoire et d'autres; un concept d' ducation bas sur la logique des comp tences, li un BNCC qui ne correspond en rien ce que le camp progressiste conteste comme concept d' ducation; parmi d'autres questions. Pour ces raisons et d'autres encore, nous soulignons l'importance de son abrogation et de la construction collective d'une v ritable r forme de l'enseignement secondaire, qui privil gie son tour la formation humaine int grale de ce public.
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