Les supports du programme scolaire, ? savoir les documents de politique g?n?rale et les manuels (livres de l'enseignant et de l'apprenant), ont une grande influence sur le contenu de l'enseignement. Ils constituent des outils de soutien importants pour les enseignants, en particulier pendant les p?riodes de modification du programme scolaire, o? tout change pour de nombreux enseignants. Un changement r?cent en Afrique du Sud a ?t? l'inclusion de l'?volution dans le programme scolaire. De nombreuses id?es fausses sur l'?volution rendent l'enseignement de ce sujet difficile. Ce livre pr?sente les r?sultats d'une ?tude dans le cadre de laquelle j'ai effectu? une analyse de contenu du document de politique sud-africaine en mati?re de sciences naturelles et de six manuels de sciences naturelles de 7e ? 9e ann?e provenant de deux ?diteurs diff?rents. L'objectif ?tait d'?tablir la nature et l'?tendue des id?es non scientifiques sur l'?volution, et la mani?re dont les auteurs traitaient les id?es fausses potentielles. Les erreurs dans les documents de politique se sont traduites par des erreurs dans les manuels. Bien que ce livre utilise l'?volution comme exemple, les le?ons apprises sur le mat?riel p?dagogique comme influence possible sur les id?es fausses sont applicables ? d'autres sujets.
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