Cet ouvrage pr sente un tat des lieux des recherches francophones concernant l' tude du manuel scolaire et une analyse des d fis et des enjeux de cet outil scolaire dont on annonce perp tuellement la mort proche mais qui reste une interface majeure entre les enseignants, les l ves et les apprentissages.
Au carrefour du monde scientifique, didactique, p dagogique mais aussi culturel, politique et conomique, le manuel scolaire est un t moin de son temps. partir de l'analyse du manuel dans son contexte d' criture, d' dition et de r ception, cet ouvrage l'envisage comme un v hicule de normes sociales, politiques et ducatives.
L'ensemble des contributions de cet ouvrage pose les jalons m thodologiques de compr hension du manuel scolaire comme objet d' tude et de recherche. Par de multiples regards crois s, venant de toutes les disciplines, avec des d marches et des probl matiques renouvel es, l' tude du manuel apparait ici comme une source et un outil majeur de compr hension de la culture scolaire et des pratiques enseignantes.