Le manuel est un outil important d'accompagnement du travail des enseignants et une r f rence dans l' ducation de millions d'enfants et d'adolescents scolaris s dans les tablissements publics et associatifs. La pr sence d'un manuel de sciences doit garantir le plein exercice de la citoyennet , ce qui n'est possible que s'il parvient amener les l ves mettre en relation les concepts scientifiques entre eux et avec leurs implications socio- conomiques, culturelles, environnementales et technologiques. En outre, l'objectif est de montrer que le manuel doit tre analys bien avant d' tre choisi, car il deviendra le m diateur de la connaissance, capable de subventionner la (re)construction des impacts sur l' ducation avec une position appropri e pour faire face aux probl mes impos s par la vie, en promouvant de nouvelles alternatives pour veiller la sensibilit des tudiants, les transformant ainsi d'agents passifs en participants/acteurs dans l'art de la connaissance scientifique. L' valuation des manuels scolaires r alis e par les programmes gouvernementaux MEC/PNLD et l'impact de ce processus sur la qualit de l'enseignement dans les coles publiques municipales de la zone urbaine de la municipalit de Cod -MA sont extr mement importants dans le contexte ducatif.
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