Cette ?tude examine l'importance du jeu en tant qu'instrument facilitant l'enseignement et l'apprentissage dans l'?ducation de la petite enfance, avec la client?le des 1?re et 2?me p?riodes, qui sont des enfants ?g?s de quatre ? cinq ans. Individualis?e en tant que recherche qualitative et quantitative, l'?tude vise ? d?terminer si les techniques ludiques sont appliqu?es quotidiennement dans les classes enseign?es par des professeurs d'?coles publiques et priv?es. Pour la collecte des donn?es, un bref historique de l'?ducation de la petite enfance a ?t? r?alis?, puis un questionnaire a ?t? appliqu? aupr?s des directeurs, des p?dagogues et des enseignants. Peu apr?s, des observations de la routine quotidienne des classes ont ?t? effectu?es dans les salles de classe. Deux directeurs, deux p?dagogues et dix enseignants ont particip? ? cette recherche. Il a ?t? conclu que l'utilisation de techniques ludiques devrait ?tre quotidienne dans les classes propos?es et que l'?ducateur devrait ?tre conscient qu'elle est extr?mement n?cessaire et importante pour l'apprentissage des ?l?ves.
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