Les ouvrages de la collection sont crits par les sp cialistes du domaine pour les p diatres hospitaliers et lib raux, les internes des services de p diatrie ainsi que pour les m decins g n ralistes. Pr cis et didactiques, ils fournissent ces praticiens:
. les l ments indispensables pour d tecter et reconna tre les pathologies;
. des r ponses claires des situations cliniques pr cises;
. des crit res d'orientation et des propositions de conduites tenir
L' tude du d veloppement neurocognitif des enfants contribue une meilleure connaissance et compr hension de la nature humaine. Il est utile d'affirmer la n cessit d'avoir une approche multiple pour bien comprendre la complexit et la dynamique du d veloppement, et de s'int resser l'ensemble des fonctions cognitives et affectives des enfants.
Cet ouvrage pr sente les derni res donn es scientifiques sur la trajectoire de d veloppement des principales fonctions sensorimotrices, langagi res, socio- motionnelles et cognitives de l'enfant, de la naissance l'adolescence.
Chaque chapitre est illustr d'un ou plusieurs focus sur les implications en pratique clinique ou p dagogique et les nouvelles perspectives th rapeutiques qui d coulent de ces avanc es comme, par exemple, l'alimentation et la croissance c r brale, le d veloppement du langage oral et crit, la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires.
Ces focus sont des outils destin s aider le praticien dans son valuation du d veloppement de l'enfant et lui permettre de rep rer les d veloppements atypiques ou dysfonctionnements.
Cet ouvrage s'adresse tout professionnel de sant et de l' ducation d sireux de parfaire ses connaissances et/ou d'approfondir sa pratique l' clairage des principaux points de rep re sur le d veloppement neurocognitif de l'enfant.