L'objectif de cette tude est d'analyser l'impact des pratiques d'enseignement sur la motivation des l ves en cours de biologie au lyc e de Xangongo. Il s'agit d'une tude de cas descriptive bas e sur une revue de la litt rature, une analyse documentaire, des observations, des entretiens et un questionnaire. La revue de la litt rature a montr que la motivation a t un sujet d'int r t multidisciplinaire, avec des contributions majeures de la psychologie et de la p dagogie aux pratiques ducatives. Deux cours de biologie ont t observ s, l'un dans lequel le contenu tait expliqu et l'autre dans lequel les tudiants pr sentaient des travaux de groupe. Dans les classes observ es, il n'y avait aucune preuve de strat gies ad quates pour renforcer la motivation des l ves apprendre. Pour recouper les donn es, un questionnaire a t administr 40 l ves de 12e ann e du cours de sciences physiques et biologiques, dont 80 % ont d clar ne pas aimer la biologie.
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