Le pr sent travail se caract rise par une proposition de conception verticale du programme scolaire pour les coles primaires, explorant l'int gration des comp tences motionnelles et relationnelles dans le programme scolaire. La recherche d coule de l'observation des dynamiques scolaires et familiales, r pondant la n cessit de r pondre aux questions et aux curiosit s des l ves. Apr s une analyse th orique, qui rappelle des philosophes tels que Platon, Aristote et Rousseau, en passant par des approches modernes sur l'intelligence motionnelle, un programme vertical est pr sent , divis par classes: des activit s d'alphab tisation motionnelle pour les premi re et deuxi me ann es de l' cole primaire, aux relations avec les pairs pour les troisi me ann es, en passant par les changements pubertaires et la diversit des genres pour les quatri me et cinqui me ann es. L'objectif est de promouvoir la conscience de soi, d'am liorer les comp tences interpersonnelles et de d velopper l'empathie. L'objectif est de souligner la n cessit d'une ducation int gr e qui pr pare les l ves aux d fis de la vie, en favorisant un d veloppement harmonieux et inclusif gr ce un dialogue ouvert entre l' cole, les familles et la communaut .
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