Ce texte fait partie de la th se de licence en sciences de l' ducation de l'Universit de Granma, Cuba. La recherche montre l'am lioration du curriculum institutionnel cubain, qui permet d'obtenir des r sultats quantitativement et qualitativement sup rieurs en termes de performance des apprenants dans l'organisation pionni re qui milite, dans la construction du projet ducatif collectif et institutionnel, pour la mise en r seau des institutions, des agences et des agents du contexte socioculturel formatif. La strat gie peut tre introduite dans les programmes et les orientations m thodologiques de la discipline ducation la vie civique, qui permet d'am liorer le processus formatif dans l'enseignement secondaire de base, en se basant sur le renforcement du d veloppement des projets ducatifs collectifs et institutionnels, obtenant ainsi des r sultats qualitativement sup rieurs en termes de performance des agents et des agences impliqu s dans leur mat rialisation, dans le cadre de la mise en r seau, en correspondance avec le Troisi me Am lioration du Syst me National d' ducation.
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