El contenido de este libro se organiza en cinco cap tulos, en el cap tulo primero en la introducci n al problema de investigaci n, se presenta el panorama general de la educaci n superior en el marco del EEES y la transformaci n del modelo tradicional de educaci n a un modelo educativo centrado en el alumno, con el enfoque en el desarrollo de las competencias. En este nuevo modelo las TIC pueden ejercer un cambio significativo en las estrategias del proceso de ense anza-aprendizaje, que para este trabajo centramos en la ense anza de la asignatura de Programaci n de Computadoras para las distintas ingenier as. Enseguida en el segundo cap tulo, se discute la justificaci n e importancia de los estilos de aprendizaje, su estudio y ventajas de su detecci n y aplicaci n de los distinto modelos de clasificaci n.
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