Es indiscutible que las diferentes universidades del mundo se encuentran ante el reto de formar ingenieros con conocimientos s lidos en el rea b sica, con dominio en las asignaturas de f sica, qu mica, matem ticas, entre otras, que les permitan abordar problemas de dise o y aplicaci n tecnol gica. La presente investigaci n tiene como objetivo realizar un an lisis ecol gico de los significados de los objetos intervinientes, su relaci n con las dificultades presentes en la resoluci n de problemas utilizando ecuaciones diferenciales. Este tipo de an lisis de corte semi tico, permite identificar significados puestos en juego en una actividad, tales como el uso de t rminos y expresiones que el estudiante maneja en base de sus conocimientos previos; nos arroja luz sobre los conflictos de significado y permite identificar discordancias o disparidades entre los significados atribuidos a las expresiones que se utilizan en el sal n de clases. Estos conflictos semi ticos pueden dar explicaci n, al menos parcialmente, de las dificultades potenciales de los estudiantes.
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