L'approche actionnelle place le processus d'acquisition d'une langue au centre de l'enseignement: le professeur, loin de sanctionner des lacunes l'issue d' valuations sommatives, construit un parcours d'apprentissage qui permet l'apprenant d'exprimer sa propre personnalit dans le cadre de s quences/sc narios mobilisant des connaissances pour les d velopper en rapport avec ses centres d'int r t. L' l ve devient acteur complet de son propre apprentissage.
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