O presente trabalho versa sobre a import?ncia das aulas pr?ticas para que o conte?do de ?ptica geom?trica seja mais bem assimilado e compreendido pelos alunos do ensino m?dio das escolas p?blicas e, com este despertar que gradualmente ocorra, aumente-se o interesse pelas aulas citadas acima. Analisou-se, particularmente, a utiliza??o do laborat?rio, o envolvimento dos alunos e o uso de kits para os experimentos sobre ?ptica geom?trica. Verificou-se da mesma forma, a utiliza??o de material de baixo custo de f?cil acesso e ainda a abordagem de temas como a dispers?o da luz, associa??o de espelhos planos, reflex?o e refra??o da luz e lentes esf?ricas. Nota-se que para muitos estudantes ? dif?cil fazer uma conex?o entre a teoria e a pr?tica. Neste ?nterim, pode-se perceber que a f?sica tem que ter sentido para os alunos e ser vista como algo pr?tico e presente no seu cotidiano. Assim, as aulas pr?ticas tornam-se um grande aliado do professor, garantindo uma maior aprendizagem sobre os temas abordados.
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