L'elaborazione del libro "La valutazione dei test creativi" mira a sensibilizzare gli studenti e i formatori verso una didattica creativa e innovativa, scavando nuovi percorsi nello sviluppo di attivit? creative attraverso sei (6) categorie di attivit?. Pur tenendo conto del fatto che una forma creativa pu? risultare per somiglianza, contiguit? o contrasto, la gamma delle risposte diventa sempre pi? diversificata e pu? raggiungere sia forme convergenti che divergenti. Si suggerisce di seguire criteri di valutazione che si concentrino su tre dimensioni: a. valutare le abilit? cognitive, b. valutare le abilit? socio-emotive e c. valutare le abilit? comportamentali. Per quanto riguarda gli obiettivi pedagogici, da un lato, si dovrebbe dare agli studenti la possibilit? di prevedere meglio i progressi da fare valorizzando il loro potenziale e, dall'altro, l'insegnante dovrebbe chiarire le sue intenzioni pedagogiche. Nella formazione di domani, la competenza creativa sar? valutata con approcci aperti e multimodali, con l'obiettivo di rinnovare il processo pedagogico e di adeguarlo alle nuove esigenze di valutazione.
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