Ce livre vise tudier la th orie de la mod lisation de David Hestenes et son application dans les cours de physique. La th orie de la mod lisation consid re que les gens cr ent des mod les mentaux pour planifier et guider leurs interactions avec le monde r el. Cependant, les mod les mentaux cr s partir des exp riences de la vie quotidienne sont g n ralement incompatibles avec les mod les conceptuels de l' cole. Il est donc avanc que le probl me fondamental de l'apprentissage et de la compr hension des sciences et des math matiques est de coordonner les mod les mentaux avec les mod les conceptuels. Sur la base des r sultats empiriques, il est possible de conclure que la th orie de la mod lisation a des implications importantes pour la classe, en particulier pour l'organisation du contenu des mati res autour de mod les g n raux, pour l'utilisation de diff rentes repr sentations pour communiquer des pens es et des actions et pour encourager les discussions et les d bats entre les groupes d' l ves. Cependant, il a t constat que son application pose certains d fis, notamment en ce qui concerne le choix des probl mes qui peuvent tre mod lis s et la r alisation d'enqu tes.
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