Questo libro analizza le scuole pubbliche a tempo pieno dalla prospettiva di uno studio di caso presso il Centro di Educazione a Tempo Pieno Am lia Issa. La politica di prolungamento della giornata scolastica stata introdotta negli anni '50 da An sio Teixeira ed entrata nell'arena della politica educativa dal 2001 con l'approvazione del Piano nazionale di istruzione. Molte delle esperienze discusse in questo lavoro evidenziano vari problemi nel funzionamento degli istituti pubblici a tempo pieno, tra cui la perdita dell'identit della scuola, il silenzio degli insegnanti, in quanto l'istituzione diventa chiusa al collegamento con la famiglia e la comunit , e il dualismo che esiste tra apprendimento e benessere. In questo libro problematizziamo la scuola da tre punti di vista: la scuola pubblica da un'analisi documentaria, dalla realt osservata e dalle prospettive di genitori e insegnanti, con l'obiettivo di suscitare riflessioni sul miglioramento di questa politica pubblica.
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