Cette recherche est n?e d'un int?r?t pour savoir ce qui se passe lorsque des enfants inscrits en troisi?me ann?e de l'?l?mentaire I dans une ?cole publique, situ?e dans la zone ouest de S?o Paulo, r?pondent ? la demande de reproduire, aussi fid?lement que possible, des textes-sources dont ils viennent de suivre la lecture ? haute voix par leurs enseignants. Pour cela, les travaux ont explor? un corpus de 236 manuscrits produits par 59 enfants. L'ensemble de la recherche indique que, m?me dans les t?ches ? caract?re essentiellement paraphrastique, les participants finissent par g?n?rer des effets de sens qui, avec le lecteur, sont configur?s comme des effets d'auteur. Entre r?p?ter exactement ce qu'ils ont lu et reprendre de mani?re diff?renci?e, les enfants tendent vers le deuxi?me mouvement, en donnant des signes qu'ils interpr?tent continuellement les textes donn?s ? lire.
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