Las pr cticas pedag gicas en educaci n f sica est n caracterizadas por dimensiones complejas de dif cil encuadre que requieren estudios profundos y contextualizados para intentar caracterizarlas y poder accionar sobre las mismas. Que caracter sticas adopta la relaci n practicante /orientador? Se explicitan los criterios pedag gicos para el acompa amiento en las pr cticas? Cual es la reacci n del practicante ante las orientaciones recibidas? Adem s de tratar de dar respuestas a estos interrogantes se intenta identificar las estrategias que emplean los practicantes en el dise o, ejecuci n y evaluaci n de las propuestas did cticas, como as tambi n la influencia de los factores administrativos y los contextuales.
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