Cet ouvrage examine la pratique contemporaine de l'int gration de l' ducation islamique et la que dans les zones majorit musulmane du Kenya. L'int gration de l' ducation islamique et la que est un ph nom ne r pandu dans le sous-comt de Garissa, en r ponse la demande d' ducation islamique visant satisfaire les besoins et les attentes religieux. La forte population musulmane du sous-comt de Garissa a t le principal moteur de la demande d' ducation int gr e. Les parents musulmans souhaitaient que leurs enfants re oivent la fois une ducation la que et une ducation islamique. Les parents recherchaient une ducation int gr e afin de r duire le temps que leurs enfants passaient faire la navette entre trois tablissements: l' cole primaire, la madrasa et le Duksi, o ils recevaient la fois une ducation la que et une ducation islamique. L' cole tudi e dans cette tude a adopt un mod le d'int gration bifonctionnel o une madrasa dispensant un enseignement islamique et une cole primaire dispensant un enseignement la c coexistaient au sein d'un m me tablissement, mais fonctionnaient de mani re ind pendante. Cependant, l'enseignement la c pr dominait sur l'enseignement islamique dans ce dispositif, d'o la n cessit d'un programme d' tudes quilibr accordant une attention ad quate la fois l'enseignement religieux et l'enseignement la c afin de r pondre de mani re ad quate aux besoins des deux types d'enseignement.
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