L'obiettivo di questo libro stato quello di analizzare il tipo di educazione giovanile che si esprime nella e dalla Controriforma del Liceo, soprattutto per quanto riguarda la composizione del curriculum della rete educativa statale di Rio de Janeiro. I risultati raccolti nel libro, con particolare attenzione all'ultimo capitolo, indicano le implicazioni negative della "Nuova" Scuola Superiore per l'educazione dei giovani. La legislazione ha gi evidenziato ci che si concretizzato nei curricoli della rete statale di Rio: una massiccia riduzione del carico di lavoro dell'istruzione generale di base; una riduzione delle ore di lezione per componenti curricolari estremamente importanti per la formazione umana integrale degli individui, in particolare Sociologia e Filosofia, ma anche Biologia, Chimica, Storia e altre; un concetto di educazione basato sulla logica delle competenze, legato a un BNCC che non corrisponde minimamente a ci che il campo progressista sostiene come concetto di educazione; tra le altre questioni. Per queste e altre ragioni, sottolineiamo l'importanza della sua abrogazione e della costruzione collettiva di una vera riforma dell'istruzione secondaria, che a sua volta dia priorit alla formazione umana integrale di questo pubblico.
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