La neuro ducation a t utilis e comme un moyen de motiver les tudiants apprendre ce qu'un programme d' tudes dit qu'ils doivent apprendre. Cependant, utilis e comme un outil respectueux, la neuro ducation a le potentiel d' tre un moyen d'acc der la conscience, si elle est faite en coutant chaque tudiant partir de son sentiment particulier et en d veloppant partir de l son propre chemin d' tre. Le but de ce travail est d'effectuer une revue documentaire des sources bibliographiques, afin de contraster les deux approches, de telle sorte qu'une base soit pos e pour construire une Neuro ducation consciente comme un moyen qui d veloppe les sens pour tre un acc s formel au d veloppement de la conscience, la fois du soi, ainsi que de l'esprit de l'ensemble qui nous entoure; en m me temps qu'elle fournit des outils pour changer la perspective de la Neuro ducation consciente chez le lecteur- ducateur.
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