La raison d' tre des pratiques p dagogiques pour les enseignants est de chercher un chemin facile parmi mille et une strat gies qui permettent l' l ve d'appr hender un contenu, qu'il soit issu de n'importe quel domaine curriculaire. L' ducation actuelle nous invite rechercher dans l'environnement des outils qui facilitent notre travail et g n rent des espaces de r flexion qui permettent un parcours plus accessible l'apprentissage au quotidien, ce qui conduit faire les ajustements n cessaires, s'arr ter en cours de route dans l'action ducative uniquement pour l'am liorer. L'objectif de cette recherche tait de concevoir une proposition utilisant la musique vallenato comme facilitateur d'apprentissage dans l'enseignement de la chimie. Elle a t r alis e dans la municipalit de Valledupar, dans le cadre d'une approche diagnostique descriptive. L' tude a montr que l'association de la musique l'enseignement de la chimie constituait une contribution pr cieuse qui permettait d'exp rimenter l'apprentissage dans le cadre d'une approche constructiviste, en surmontant les faiblesses constat es dans le diagnostic, ce qui permettait l'enseignant d'am liorer la gestion de la classe.
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