El texto materializa la did ctica de la introducci n de resultados cient ficos en la formaci n inicial de maestros. Ofrece consideraciones sobre las relaciones conceptuales entre los t rminos resultado cient fico, introducci n y generalizaci n, desde la concepci n de la Did ctica de la Educaci n Superior. Su n cleo te rico-metodol gico lo constituyen los procedimientos metodol gicos y las variantes did cticas, las cuales tienen como premisa las definiciones que se aportan sobre enfoque profesional y variante did ctica. Los criterios expuestos son resultado de la sistematizaci n de las experiencias cient ficas, did cticas y metodol gicas afrontadas por los autores en la direcci n del proyecto Centro Consultor para la Estimulaci n del Talento Verbal, de los colectivos de carrera y disciplinas de la carrera Licenciatura en Educaci n primaria de la Universidad de Ciencias Pedag gicas "Jos de la Luz y Caballero" de Holgu n, Cuba.
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