En nuestra realidad mexicana est? presente la discriminaci?n en todas sus clasificaciones y se hace manifiesta en sus m?s variadas formas; de facto, en las calles, en los medios masivos, en las aulas escolares, etc. Por ello, se propone un instrumento que permite la gesti?n del conocimiento desde el modelo hol?stico. Este ofrece un camino preciso para que el colectivo docente logre una pol?tica, cultura y pr?cticas inclusivas al interior del aula escolar considerando en todo momento, el contexto, las necesidades y en general todas las caracter?sticas tanto de los sujetos involucrados como del entorno. As?, contar con un instrumento que permita explorar la calidad en la pr?ctica educativa en t?rminos de la inclusi?n al interior del aula escolar, da la pauta en primera instancia a dar cuenta de cu?les son las fortalezas y qu? es lo que hace falta mejorar. En este sentido, el colectivo docente se beneficia en tanto puede ubicar qu? y donde debe mejorar su pr?ctica profesional; pero en ?ltima instancia, quienes reciben la mayor riqueza del beneficio son los alumnos, y concretamente los alumnos que presentan vulnerabilidad bajo cualquier modalidad.
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