En el presente libro he querido llevar a los docentes, tanto en formaci n, como en ejercicio, una concepci n de la educaci n en valores de identidad territorial dirigido al proceso de investigaci n y aprendizaje transformador, que bien se gesta sobre los postulados principales del Gran Maestro de Am rica Sim n Rodr guez en su libro Luces y Virtudes Sociales, en escrito en la ciudad de Concepci n (1834), igualmente desde el Enfoque Hist rico-Cultural cuya figura central fue L. S. Vygotsky (1987), adem s de, La Investigaci n como Alternativa a la Ense anza (s/f) cuyo autor es Tonucci Francesco, el trabajo que se expone recoge la aplicaci n de estos postulados a nuestra pr ctica docente venezolana, a la sistematizaci n que en este sentido han realizado diferentes autores de nuestro pa s y for neos, como parte de a os de trabajo de investigaci n que han permitido construir nuestra propia modelaci n de esta concepci n en el campo de la educaci n liberadora y emancipadora, en la cual adem s, se insertan las mejores experiencias y tradiciones de la escuela venezolana.
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