El proceso de ense?anza-aprendizaje de la Historia Local es un objetivo priorizado en la ense?anza secundaria b?sica, sin embargo, en la pr?ctica pedag?gica se revela que en numerosas ocasiones los alumnos de noveno grado presentan deficiencias en este componente. Para contribuir a la soluci?n de la problem?tica planteada, se propone la inclusi?n de un sistema de ejercicios gradado por niveles de asimilaci?n para el tratamiento de la Historia Local en noveno grado. Tiene como sustento, principios y categor?as filos?ficas, psicol?gicas, pedag?gicas y did?cticas. La investigaci?n se apoy? en m?todos del nivel te?rico como: anal?tico-sint?tico, inductivo-deductivo, hist?rico-l?gico y sist?mico estructural funcional; del nivel emp?rico m?todos y t?cnicas como: gu?a de observaci?n, la prueba pedag?gica, an?lisis del producto de la actividad, encuesta, an?lisis de documentos y el m?todo experimental en su variante metodol?gica de pre-experimento, del m?todo matem?tico-estad?stico: el c?lculo porcentual. La evaluaci?n del sistema de ejercicios propuesto demostr? que fue efectivo porque posibilit? el tratamiento de la Historia Local en noveno grado.
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