La ricerca ? quasi unanime nello scoprire che il ruolo del preside ? stato tipicamente cruciale per le scuole di successo, eppure molte pratiche sono troppo semplici per la complessit? di affrontare l'iper-turbolenza che i dirigenti scolastici devono affrontare al giorno d'oggi. Questo libro ? stato scritto per un pubblico internazionale al fine di fornire una descrizione allo stato dell'arte di ci? che manca alla leadership scolastica di successo in un ambiente iper-turbolento. Si prevedeva che tale descrizione sarebbe stata di immediata utilit? e guida per coloro che gi? ricoprono posizioni di leadership, per coloro che aspirano a diventare dirigenti scolastici e per coloro che hanno responsabilit? nella conduzione di scuole in un contesto esterno in continua evoluzione. Si spera inoltre che il libro contribuisca a chiarire le questioni pi? importanti per l'indagine e offra delle lenti concettuali sulle variabili chiave di interesse per i dirigenti scolastici che guidano le scuole in un contesto mutevole in cui le forze globali stanno definendo, cambiando e forse anche diminuendo il ruolo dei dirigenti scolastici come leader di primo piano.
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