Le processus de soins est la t che principale des infirmiers et infirmi res dipl m s. Afin de faciliter le passage du processus de diagnostic aux diagnostics infirmiers et la planification des soins, ce travail pr sente un enseignement concret orient vers l'action, conform ment au mod le didactique des soins infirmiers de Susanne Schewior-Popp. La planification de l'enseignement elle-m me pr sente une diversit de "r pertoires d'actions m thodologiques" et d'aides l'apprentissage, afin que les connaissances th oriques acquises puissent tre mises en r seau dans la pratique. Les apprenants sont encourag s et sollicit s par les aides l'enseignement et l'apprentissage au niveau cognitif, affectif et psychomoteur, ce qui cr e son tour un transfert entre la th orie et la pratique.
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