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Paperback La didactique du plurilinguisme et l'enseignement du FLE: La situation actuelle et les perspectives [French] Book

ISBN: 3640395107

ISBN13: 9783640395101

La didactique du plurilinguisme et l'enseignement du FLE: La situation actuelle et les perspectives [French]

Seminar paper de l'ann e 2008 dans le domaine Didactique du fran ais - P dagogie, Linguistique, note: 1,0, Universit t zu K ln (Romanisches Seminar), cours: Franz sisch Fachdidaktik, langue: fran ais, r sum Depuis quelques ann es il y a dans l'enseignement des langues en Europe un changement qui ouvre le chemin au plurilinguisme. L'Union Europ ene en tant que p le-m le des langues et des cultures recommande qu'autant de citoyens que possible apprennent au moins deux langues trang res europ ennes vivantes . Depuis les didacticiens europ ens ont pour but de cr er des m thodes d'apprentissage efficaces afin de ma triser plusieurs langues trang res. La m thode directe qui d terminait pendant le si cle dernier l'enseignement des langues l' cole - cette m thode tait bas e sur l'id e d'un strict unilinguisme - est peu peu remplac e par de nouveaux concepts de didactique favorisant le plurilinguisme. Or, il ne s'agit pas d'envisager une comp tence maximale en tel ou tel idiome, mais cr er - en plus - une comp tence fondamentale d'apprentissage en mati re de langues trang res en g n ral. Dans ce travail je vais pr senter l'importance actuelle et les perspectives de la didactique du plurilinguisme la base de textes scientifiques dont la plupart date des derni res cinq ans. Je vais mettre l'accent en particulier sur l'enseignement du fran ais langue trang re (dor navant FLE) et son r le dans le contexte d'une didactique du plurilinguisme. Puis le deuxi me chapitre de ce travail pr sentera les id es de la didactique susmentionn e. Dans les chapitres 3 et 4 on verra que l'intercompr hension occupe une place primordiale dans l'enseignement plurilingue et que le r le de la langue fran aise est dans ce contexte tr s particulier. Le chapitre 5 analysera l'importance actuelle de la didactique du plurilinguisme dans les cours de FLE comportant des nouvelles impulsions, des perspectives, mais aussi des critiques et dangers.

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