Cette tude a pour th me la construction du projet politique p dagogique (PPP) dans l' ducation de la petite enfance et pour objectif central d'analyser la mani re dont cette construction s'est d roul e, impr gn e des aspects historiques entourant le concept d'enfance et l' mergence du projet politique p dagogique dans le contexte de l' ducation de la petite enfance br silienne. Elle se base sur des r f rences bibliographiques telles que: ries (1981), Freitas (2001), Kramer (1995), Faria et Salles (2007), Pinto (2011), Lib neo, Oliveira et Toschi (2012), Vasconcellos (2006), entre autres, et sur la collecte d'informations sur le terrain dans les Centres Municipaux d'Education de la Petite Enfance de la ville de Curitiba. Elle d coule de la n cessit de produire des r f rences pour guider la construction du Projet Politique P dagogique dans l' ducation de la petite enfance, tant donn les difficult s trouver des mat riaux sp cifiquement destin s cette tape de l' ducation et la curiosit du chercheur d couvrir comment le PPP est construit dans l' ducation de la petite enfance. Elle montre galement que la construction du Projet Politique P dagogique doit encore tre am lior e afin de respecter les principes de la Gestion D mocratique, qui doit tre bas e sur la collaboration des agents de la communaut scolaire.
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