El trabajo desde de la Investigaci n Acci n Participativa, nos sumerge a un contexto de asesor a externa de tesis de cinco estudiantes de pregrado, que registran antecedentes de abandonos consecutivos de las clases regulares de taller de tesis. Cuyo diagn stico, lleva al empleo de una serie de estrategias pedag gicas alternativas para resolver los problemas identificados, sin limitarse solamente a constatar las dificultades, sino que, encuentra el origen de estas limitaciones en la reflexi n y acci n manera colectiva entre estudiantes y docente.El libro nos introduce en el proceso, en esa suerte de pr ctica de reflexi n-acci n sobre el quehacer pedag gico, proponiendo buscar desde la investigaci n y la pr ctica educativa, una transformaci n de los procesos de ense anza-aprendizaje, de modo que los estudiantes se conviertan en sujetos activos de su propia formaci n y no simples sujetos pasivos y desde la acci n, sean parte de la construcci n de nuevos conocimientos para la trasformaci n de la ense anza. El material est dirigido a profesionales de distintos campos del conocimiento en ejercicio de la docencia.
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