Processus etudie, depuis plus de trois decennies, par de multiples auteurs, la comprehension en lecture en langue seconde ou etrangere, tel qu'en temoignent les resultats des travaux, constitue toujours un objet de recherche. Notre recherche s'inscrit dans la foulee des travaux qui tentent de cerner les differents facteurs permettant d'expliquer la reussite plus ou moins aisee de la comprehension en lecture. Ainsi, nous appuyant sur l'etude de Carrell et Wise (1998) - la seule etude, a notre connaissance, ayant examine les effets relatifs des connaissances anterieures et de l'interet pour le theme sur la comprehension en lecture en anglais langue seconde aupres d'etudiants internationaux et d'immigrants d'origines diverses -, notre objectif etait de determiner le role que jouent respectivement les connaissances anterieures concernant le contenu du texte et l'interet a l'egard du theme de lecture sur la performance en comprehension en lecture en francais langue seconde chez des adultes allophones en processus de francisation."
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