Qui spieghiamo, descriviamo e illustriamo in extenso perch la competenza considerata una strategia di lavoro produttivo, un metodo per risolvere i problemi, perch un know-how, una "macro-competenza", simile al protocollo professionale; che, in quanto strategia e metodo, comprende una sequenza logica di compiti, e quindi il suo sviluppo e/o apprendimento si basa sul compito, come cellula di istruzione, nella misura in cui il sistema di compiti costituisce la parte fondamentale delle classi o delle lezioni per lo sviluppo e/o l'apprendimento delle competenze, applicando il principio didattico dell'imparare facendo, al fine di raggiungere la padronanza, l'abilit o la competenza; una metodologia totalmente opposta alla trasmissione del sapere della scuola tradizionale.
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