Ce livre propose une tude sur la construction des crit res actuellement utilis s pour l'adoption des manuels de langue portugaise pour les coles secondaires. Il prend pour objet et source d' tude le Guide national du programme des manuels scolaires (PNLD) publi en 2012, en cherchant savoir comment ce texte d finit les crit res d'approbation des titres en langue portugaise pour l'enseignement secondaire, comment les documents officiels imposent un ordre aux livres, dans le sens sugg r par Roger Chartier (1990). En tablissant les conditions d'homologation, le PNLD finit aussi par ordonner l' criture et l' dition des titres qu'il recommande. D s lors, on ne peut manquer d'articuler les enjeux de l'adoption des manuels avec les questions relatives aux programmes d'enseignement du portugais au lyc e, aux parcours professionnels des valuateurs du programme et aux besoins du march ditorial, car ces aspects sont essentiels pour comprendre le manuel comme produit et, en m me temps, comme producteur d'initiatives ditoriales et scolaires.
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