L'energie potentielle est un terme qui, de nos jours, est largement utilise dans de nombreux domaines des sciences. Or, le constat est que les eleves ne parviennent pas a lui donner du sens et que les professeurs des classes de premiere rencontrent des problemes delicats dans son enseignement. Une etude historique, didactique et epistemologique montre que l'appropriation du concept d'energie potentielle par un eleve, est impossible si l'on ne tient pas compte du caractere d'interaction de l'energie potentielle, de son caractere latent et de la conception, dominante chez les jeunes, qui veut que l'energie soit uniquement associee a la vie ou au mouvement. Des situations d'enseignement et d'apprentissage de l'energie potentielle ont ete elaborees et experimentees. Les resultats obtenus ont alors prouve qu'il est bien possible de faire construire le concept d'energie potentielle par de jeunes apprenants. Il est apparu. Les forces d'interaction a distance sont le critere d'existence de l'energie potentielle dans un systeme. Cette approche permet aux eleves d'avoir un repere pour dire si oui ou non un systeme possede de l'energie."
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