Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Kunstp?dagogik, Note: 1,0, Studienseminar Wunstorf, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wir neigen dazu, in einer Welt von Gewissheit, von unbestreitbarer Stichhaltigkeit der Wahrnehmung zu leben, in der unsere ?berzeugungen beweisen, dass die Dinge nur so sind, wie wir sie sehen. Wenn wir jedoch nur sehen, was wir wissen, ist es sinnlos, die Wahrnehmung sch?rfen zu wollen." Das Zitat von Humberto R. Maturana verdeutlicht die dieser Arbeit zugrunde liegende Kernidee. Unter dem Gesichtspunkt der gegenw?rtigen Entwicklung der ver?nderten Kindheit erh?lt die Sensibilisierung der Wahrnehmung f?r den Kunstunterricht besondere Bedeutung. In der vorliegenden Arbeit geht es darum, Kindern die M?glichkeit zu ?sthetischem Erfahrungslernen in einem daf?r geeignetem Lernarrangement zu bieten. Die dargestellte Unterrichtseinheit "Kunst-St?hle - Umwandlung eines Alltagsgegenstandes" ist gepr?gt von dem Leitgedanken, Sch?lern die Lebenswelt transparenter zu machen und zum genauen Hinsehen anzuregen. Die Umwandlung eines gew?hnlichen Gegenstandes evoziert eine bewusste Neuinszenierung der Wahrnehmung, indem durch das k?nstlerische Mittel der Verfremdung neue Sichtweisen auf scheinbar Altbekanntes er?ffnet werden. Durch die intensive, k?nstlerisch- ?sthetische Auseinandersetzung verschwimmt die Grenze zwischen Allt?glichkeit und Einzigartigkeit. Somit werden eine neue Art der Wahrnehmung sowie eine erh?hte Form der Aufmerksamkeit erschaffen. In der vorliegenden Unterrichtseinheit zeigen Sch?lerinnen und Sch?ler einer vierten Grundschulklasse den Versuch, auf der Schwelle zwischen Wirklichkeitserfahrung und Fantasie den Alltagsgegenstand Stuhl neu zu sehen, indem sie aus ihm Neues erschaffen.Die Einheit steht unter dem Anspruch, sowohl der Vielfalt der ?sthetischen Materialien und Techniken, als auch der Individualit?t der kindlichen Sichtweisen gerecht zu werden und Differenzierung bzw. Individualisierung der bildnerischen Arbeit
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