Ziel dieser qualitativen Fallstudie war es, ein Verst?ndnis des akademischen Schreibens von kulturell vielf?ltigen jugendlichen Studenten in Bezug auf ihre kulturellen und sprachlichen Identit?ten zu entwickeln. Die Studie konzentrierte sich auf f?nf Teilnehmer. Alle Teilnehmer waren zwischen 18 und 22 Jahre alt und hatten unterschiedliche akademische Qualifikationen. Die Herkunftsl?nder der Teilnehmer waren Indien, Nigeria und die Vereinigten Staaten. Die amerikanischen Teilnehmer stammten aus lateinamerikanischen und s?dasiatischen Kulturkreisen. Zur Datenerhebung f?hrte ich mit jedem Teilnehmer drei halbstrukturierte Interviews durch. Au erdem sammelte ich von jedem Teilnehmer zwei Schreibaufgaben, eine Aufgabe, die er gerne schrieb, und eine, die er nicht gerne schrieb. Meine eigenen Erfahrungen als internationale Studentin haben mich dazu inspiriert, eine Studie durchzuf?hren, die f?r alle Studierenden, die kulturell unterschiedlich sind, hilfreich sein k?nnte. Meine eigenen Schwierigkeiten beim akademischen Schreiben haben mich dazu motiviert, das Schreiben anderer Studierender mit unterschiedlicher Herkunft zu verstehen.
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