Das Ziel dieses Buches ist es, einige Aspekte der zeitgen ssischen Bildung anhand von Adornos Beobachtungen zur kulturellen Entwicklung der Moderne zu analysieren. Anschlie end wird versucht, die m glichen Zusammenh nge zwischen den Entwicklungen der Kritik dieses Denkers und dem Philosophieunterricht zu verstehen. Das erste Thema befasst sich mit der Schaffung eines kulturellen Modells, dessen Hauptziel darin besteht, den Einzelnen an eine zunehmend vergegenst ndlichende Sozialstruktur anzupassen. Da dies zu historischen Erfahrungen gro er Barbarei beitr gt, stellt die Analyse dieses kulturellen Modells eine grundlegende Voraussetzung f r die Reflexion ber die zeitgen ssische Bildung dar. Ausgehend von diesen Beobachtungen wird versucht zu untersuchen, inwieweit Adorno eine dialektische Konzeption von Bildung bewahrt und wie sich dies in seiner Funktion des "Widerstands" niederschl gt. Konkret werden wir dieses Detail im Rahmen des Philosophieunterrichts analysieren, d. h. wie dessen Unterricht zu einer kritischen kulturellen Bildung beitragen k nnte, die das Bewusstsein st rkt, sich nicht der Anpassung zu unterwerfen, und sich auf die Kultur und die Gesellschaft auswirkt.
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