Kritische Aspekte einer konstruktivistischen Didaktik [German]

By Maria Ehlen Tim Tengler and Tim Tengler

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,3, Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen (Lehrstuhl f r Geistigbehinderten- und Verhaltensgest rtenp dagogik), Veranstaltung: Konstruktivistische Didaktik als Erm glichungsdidaktik im Kontext F rderschwerpunkt geistige Entwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Bewusstsein, Wahrnehmung und Kommunikation, wie zum Beispiel die Unmittelbarkeit der Wahrnehmung durch unsere Sinnesorgane, sind f r uns heutzutage so selbstverst ndlich, dass dies nicht weiter hinterfragt wird. Unser alltagstheoretisches Verst ndnis setzt all diese Ph nomene als gegeben voraus, ohne sie jedoch n her zu betrachten. Um zu berpr fen, wie viel bzw. wie wenig wir ber diese doch so selbstverst ndlichen Ph nomene wissen, sollten wir uns fragen, wie eigentlich die Strukturen, Prozesse und Operationen, die diesen Ph nomenen zugrunde liegen, aussehen, worin sie sich hnlich sind und worin sie sich unterscheiden. Genau hier setzen der Konstruktivismus und die ihm verwandten Arbeiten und Theorien an, indem sie postulieren, dass die Welt bzw. die Wirklichkeit nur eine Konstruktionsleistung des Gehirns sei. In der vorliegenden Seminararbeit soll nun versucht werden, den Konstruktivismus und insbesondere die Konstruktivistische Didaktik ansatzweise zu beleuchten. Vor allem m chten wir kritisch auf deren Ans tze eingehen, indem die Vor- sowie die Nachteile einer Konstruktivistischen Didaktik aufgezeigt werden.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638776387
• ISBN13: 9783638776387
• Release Date: September 2007
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 26 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"